La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), publicó un informe que examina el uso de los celulares en las escuelas. De esta manera, señalan que, “son una distracción para el aprendizaje”.
Sin embargo, aunque el Organismo Internacional señala que la tecnología puede mejorar el aprendizaje en “algunos contextos”, advierte, que estos beneficios, “se desvanecen con el uso excesivo y la falta de maestros debidamente capacitados”.
Luego de que el avance veraz de la tecnología revolucione las sociedades, en algunos sectores hay preocupación por el impacto que genera. De esta forma, hay muchos cuestionamientos sobre el uso de celulares en niños y por las distracciones que genera en las escuelas.
En este marco, uno de cada 4 países ya implementó prohibiciones totales o parciales sobre el uso de teléfonos en las escuelas educativas, ya que estudios realizados por expertos, informan que, tales medidas, mejoran el rendimiento académico.
No obstante, el comunicado de la UNESCO, señala que, “más allá de un umbral moderado, el uso de teléfonos y computadoras conduce a un resultado negativo en el rendimiento académico, ya que son una distracción para el aprendizaje”. Además, advirtieron que, “pasar mucho tiempo en la pantalla, puede traer resultados mentales deficientes, que incluyen, menos curiosidad, autocontrol, estabilidad emocional, mayor ansiedad y diagnósticos de depresión”.
Por otra parte, el Organismo reconoce que la tecnología puede servir como un “salvavidas para la educación”, como un aprendizaje remoto, como lo que se estableció en el año 2020 con la Pandemia Mundial y el Covid 19, que obligó a los estudiantes a aprender en línea.
