Los últimos datos correspondientes al examen internacional PISA 2025 encendieron las alarmas sobre la realidad del sistema educativo argentino.
Tras la difusión de las calificaciones, se constató un retroceso generalizado en las materias evaluadas por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), marcando el rendimiento más bajo registrado por el país en las últimas dos décadas. Dentro de un universo de 91 naciones y territorios participantes, la Argentina se posicionó en el casillero 72, ubicándose además en el octavo lugar en la comparativa regional de América Latina y evidenciando una preocupante brecha en las capacidades mínimas requeridas.
El desplome de las calificaciones abarcó a los tres pilares del examen: Matemática, Lectura y Ciencias. De acuerdo con las cifras oficiales de la prueba, en Matemática se identificó el escenario más severo, dado que el 76% de los alumnos examinados no consiguió alcanzar el nivel 2, considerado por el organismo internacional como el piso indispensable de desempeño para jóvenes de 15 años. En tanto, las evaluaciones de Lectura y Ciencias mostraron que un 60% y un 59% de los estudiantes, respectivamente, quedaron situados por debajo del umbral básico de conocimiento, evidenciando dificultades persistentes para aplicar contenidos teóricos en la resolución de problemas cotidianos.
Al analizar las dinámicas particulares por área, el apartado de Ciencias —que figuró como el eje central de esta edición— registró un promedio nacional de 393 puntos, lo que representa un descenso de 13 unidades respecto a la medición de 2022. La prueba de Lectura también exhibió una merma al colocarse en 389 puntos, muy distante de la media global de la OCDE estipulada en 461 puntos. En el ámbito regional, el desempeño general dejó al país por detrás de pares latinoamericanos como Chile, Uruguay, México, Costa Rica, Perú, Colombia, Ecuador y Brasil, superando únicamente a un grupo reducido de naciones de la zona.
La muestra local de la evaluación PISA contó con la intervención de 11.093 estudiantes distribuidos en 412 instituciones educativas del país. Los resultados globales reflejan un proceso de contracción en el rendimiento estudiantil que no es exclusivo de la Argentina, puesto que la propia OCDE experimentó en la última década retrocesos promedio significativos de 22 puntos en Matemática, 28 en Lectura y 7 en Ciencias. Sin embargo, para la Argentina este deterioro profundiza un trayecto decreciente previo, confirmando la consolidación de un piso de aprendizaje cada vez más frágil para las nuevas generaciones.
